吴冬生

　　从部队特等射手，到主动请战的参战军人，再到成为一名“红色文化播火者”。吴冬生把自己人生中最重要的三个阶段，都上交给了国家，成为了一名从未脱下“军装”的退役老兵。

　　一次选择，影响一生

　　45年前，20岁的吴冬生做出了人生中第一次的选择——参军。但令他没想到的是，这次选择，影响了他的一生。

　　1976年12月，吴冬生的父亲告诉他说，“场里有一个到江西林业大学读书的指标，可以保送你去”。本以为会去上大学的吴冬生，没想到同时通过了参军体检。在他的深思熟虑下，最终放弃了上大学，选择了参军。

　　在当时“一人参军，全家光荣”的社会氛围下，吴冬生的家里人都十分支持他的决定。而且吴冬生的父亲还是一名共产党员，对于儿子的行为更是理解和鼓励。

　　1977年1月吴冬生参军后，在福建当兵。他来到被誉为祖国“东南第一哨”的福建省角屿岛进行训练。在0.19平方公里的海岛上，当兵的日子很枯燥，也很快乐。每日白天在沙滩上挑沙子、抬石头、做碉堡、挖坑道，晚上进行反小股、反敌特演习……这些有苦有乐的训练，铸造了吴冬生和士兵们“以岛为家、以苦为荣、长期守备、无私奉献”的老海岛精神。

　　吴冬生在部队里首选射击，通过刻苦训练成为了连队的特等射手。这是经过层层考核筛选，再经过比赛获得的荣誉，也是吴冬生汗水和努力的见证。这两年的部队海岛生活，让他时刻牢记“为民服务”的初心使命。

　　主动请战，保家卫国

　　1979年1月9日，那是吴冬生拿到特等射手证书后的第9天。他所在的连队召开动员会议，需要从部队抽调15名战斗骨干去参战。动员令下达后，吴冬生毫不犹豫的在当天晚上就写好了申请书，用激昂的文字表达了自己的参战决心，饱含深情的写到：“将我的一切、青春、生命献给战争，献给祖国，献给人民。”并在最后加上了“迫切要求”四个字！

　　这是他人生中的第二个重要选择，在他可以留在福建前线海岛部队和调到广州部队参战时，他却选择了最危险的一条路——申请参加对越自卫反击作战。同年1月中旬，吴冬生和同连队的亲表哥李来新等15位战斗骨干第一批前往广州军区参战部队。在长达28天对越自卫反击战中，吴冬生所在的488团英雄三营出国作战24天。

　　在这24天里的作战环境十分艰苦，战士们吃的是压缩干粮，喝的是农田水、泥沟水，住的是猫耳洞……参战军人们真正践行了一不怕苦，二不怕死的战斗精神。

　　吴冬生所在连队三次与敌人战斗。令他印象最深刻的一次，就是作战到第二天早上8点多时，补给还没有来，战士们饿的一点力气没有，再9点半时接到命令，一个连可以去一个班找补给。但是大家找了1个多小时都没找到东西，正当好不容易找到粉丝时，敌人的炮弹就像雨点一样打下了来。

　　他们冒着敌人的炮火勇敢前进，前仆后继浴血奋战。在敌人炮火袭击下，他不顾个人安危，只身抢救多名伤员，并和战友一起将牺牲的战友和伤员送到安全地带，出色地完成各项战斗任务。

　　最终，战争取得了胜利，吴冬生荣立三等战功。但不幸的是，吴冬生的表哥牺牲在战场。在这场战争中，吴冬生经历了战友牺牲的痛苦，失去亲人的痛苦，以及战争的残酷。这也让他明白和平是所有人渴望的东西，国防意识对于当代青少年来说十分重要。

　　传承红色，赓续责任

　　吴冬生曾说：“我是从战争中有幸活着回来的参战老兵，而和我同一天当兵、同一天上战场的表哥却牺牲在战场上，献出了宝贵的生命。作为一名退役军人，一名参战老兵，我觉得自己有使命、有责任将红色基因传承下去，希望通过国防教育和爱国主义教育，培养青少年学生的爱国情怀，让他们从小就知道要如何爱国。”

　　所以，在吴冬生60岁可以选择退休安享晚年时，做出了他人生中重要的第三次选择——成为一名“红色文化播火者“。2017年8月1日，他发起成立珠海市国防教育促进会，亲身讲国防教育课，立志要把红色基因传承给更多的人。

　　吴冬生身为一名老党员，始终把成为一名政治思想硬，业务能力强，工作作风实的基层工作者作为自己的目标。

　　五年来，他讲授国防教育课600多场，使30多万人接受了国防教育，一次次讲述革命英雄的故事，把英烈精神和爱国主义教育带进机关、学校和企业，驻进普通群众和青年学生的心里，课程获得好评不断。创作“传承红色基因，培育红色传人”等60多个主题课件；创办国防学堂，培养青少年国防教育宣传员2000余名，让他们把国防教育带回家中，带到学校，带向社会，扩大了国防教育宣传队伍。

　　为了能更生动的讲好课程，把基层国防之家做的有声有色，课堂上吴冬生用自己的亲身经历、战友故事经历生动再现战场情景。

　　对于现在所做的事情，他坦言：“从当兵到打仗到做国防教育，都是为祖国的国防建设去服务的，所以我也认为自己是一个国防战士。”

　　回首过往，吴冬生在这片山海之地穿上军装，把奋斗的热血青春留给了福建，在退休之后成为传播热血军营故事的“播火者”，把红色故事带给一代代的青少年儿童，一直在赓续着一名老兵的责任与担当